Questão 14 do ENEM 2018

Como resolver a questão 14 passo a passo?

O conceito que resolve

A questão avalia a capacidade de identificar a função social da linguagem e como ela é subvertida (invertida ou transformada) em um contexto específico. A linguagem não cumpre seu propósito habitual — neste caso, o concurso de beleza, que tradicionalmente foca em padrões físicos e performance estética — mas assume uma função crítica e política. Isso exige analisar o contexto, a intenção das candidatas e o efeito produzido pela escolha de apresentar dados de violência em vez de medidas corporais.

Como chegar na resposta

1. Identificar o contexto tradicional: Concursos de beleza geralmente avaliam corpo, performance e estética. Aqui, as candidatas trocaram o foco: em vez de medidas físicas, apresentaram dados de violência contra mulheres.
2. Analisar a intenção: Elas não estavam apenas participando de um concurso, mas usando o espaço do concurso para denunciar uma realidade social. Isso é uma quebra de expectativa proposital.
3. Observar a materialização da linguagem: A linguagem (o que é dito/fazido) não serve apenas para entreter ou julgar beleza, mas para informar, denunciar e mobilizar. Isso é uma subversão da função social da fala no contexto.
4. Diferenciar funções linguísticas: A alternativa correta deve mostrar que a linguagem inverte seu propósito habitual (de entretenimento para ativismo), não apenas discute um tema ou propõe mudanças.
5. Eliminar alternativas que confundem: Discutir o tema (A), propor um novo formato (B), condenar padrões estéticos (C) ou sensacionalismo (D) são ideias presentes, mas não capturam a transformação da função da linguagem em si.
6. Focar na subversão: A chave está em como a linguagem funciona de forma oposta ao esperado. As candidatas não falam *sobre* violência; elas usam o concurso como ferramenta de denúncia, o que é uma subversão.

Por que cada alternativa

• AErro: Confunde discussão do tema com função da linguagem. A alternativa diz que há uma 'discussão sobre altos índices de abuso', mas o comando pergunta sobre a materialização da linguagem (como ela é usada, não sobre o que é dito). Além disso, o texto não se limita a 'discutir': age politicamente, transformando o concurso em ato de protesto. Quem escolhe essa alternativa lê o texto como uma análise fria dos dados, ignorando a intencionalidade política e a quebra de padrão do concurso.
• BErro: Generaliza a ação como uma 'proposta de formato'. Embora o concurso tenha sido diferente, a intenção não era apenas 'propor um novo formato' (como se fosse uma inovação estética), mas usar o formato existente para um fim político. A subversão está em inverter a função, não em criar um novo modelo. Quem cai nessa alternativa ignora que a ação foi tática e crítica, não apenas criativa.
• CErro: Parcialmente verdadeira, mas não responde ao comando. Condenar padrões estéticos é uma consequência da ação, mas não explica como a linguagem foi materializada. O comando pergunta sobre a transformação da função da fala, não sobre a crítica aos concursos. Essa alternativa é atraente porque o texto menciona a denúncia, mas deixa de lado a subversão linguística em si.
• DErro: Inverte o sentido da ação. 'Recuperar informações sensacionalistas' sugere que o texto explora a violência de forma morosa ou exploratória, mas o contexto mostra uma denúncia séria e estruturada (dados concretos, não sensacionalismo). Além disso, a linguagem não é sensacionalista: é ativista e informativa. Quem escolhe essa alternativa confunde crítica social com jornalismo sensacionalista.
• ECorreta: Explica a subversão da função social. A apresentação de dados de violência inverte o propósito habitual do concurso (que é julgar beleza) para transformá-lo em um ato político. As candidatas não falam *sobre* violência no formato tradicional; elas usam o formato para denunciar, o que é uma subversão da função social da fala. Isso responde ao comando, que pergunta como a linguagem foi materializada de forma não convencional.

Onde essa questão derruba a maioria

A questão pega quem lê o texto apenas como uma 'denúncia' ou uma 'crítica aos concursos' sem perceber que o foco está na transformação da função da linguagem. Muitas alternativas (A, C, D) falam de temas presentes no texto, mas nenhuma explica como a linguagem foi usada de forma inusitada no contexto. A pegadinha é fazer o estudante se prender ao *conteúdo* (violência, concursos) em vez de analisar a forma (como a linguagem foi subvertida).

O que estudar se você errou

Releia o comando: 'Quanto à materialização da linguagem...'. Isso significa como a linguagem foi usada, não o que foi dito. Pergunte-se: o que mudou na forma como as candidatas falaram/agiram? Elas inverteram o propósito do concurso. Se você marcou uma alternativa que fala apenas do tema (violência) ou da crítica aos concursos, revise: o comando é sobre a função transformada, não sobre o assunto.