Questão 125 do ENEM 2012

Como resolver a questão 125 passo a passo?

O conceito que resolve

O autor argumenta que o problema central das sociedades pós-industriais não é a falta de informações, mas a abundância desorganizada delas. A tecnologia permitiu uma oferta massiva e rápida de dados, mas o ser humano não consegue absorvê-los de forma eficiente devido à falta de coerência na seleção e à pressa na escolha. Isso cria uma desarmonia: as pessoas buscam clareza e diretrizes, mas recebem um excesso de informações sem filtros, o que gera frustração e resistência à própria informação.

Como chegar na resposta

1. Identificar o núcleo do problema: O texto afirma que o problema não é a escassez (penúria), mas a abundância de informações. Isso elimina alternativas que falam em falta ou limitação de conhecimento (como a B).
2. Analisar a relação oferta-demanda: O autor destaca que a oferta é incoerente (não há organização clara) e que a demanda exige escolhas rápidas, mas o público não consegue absorver tudo. Isso aponta para um descompasso entre quantidade e qualidade do tempo disponível.
3. Foco na velocidade e na sobrecarga: Frases como *“o homem contemporâneo apressado, estressado, desorientado busca uma linha diretriz”* e *“sopa de informações indigesta”* mostram que o problema não é a falta de controle (E) ou a seleção do jornalista (A), mas a incompatibilidade entre o ritmo da oferta e a capacidade de processamento do indivíduo.
4. Excluir alternativas por distorção: A alternativa C fala em ‘liberdade de escolha’, mas o texto critica a falta de coerência, não a liberdade em si. A E menciona ‘desorganização’, mas o problema é a incoerência da oferta, não a ausência de controle. A A é até verdadeira em parte, mas não resolve a desarmonia descrita.
5. Confirmar a alternativa que abrange todos os elementos: A alternativa D conecta oferta incoerente (dados sem filtros) + tempo limitado (sociedade apressada), o que condiz com a ideia central de desarmonia entre quantidade e capacidade de absorção.

Por que cada alternativa

• AErro: Confunde função do jornalista com causa do problema. O texto não diz que o jornalista deve selecionar as informações (isso é uma consequência lógica, não a solução para a desarmonia). Além disso, a questão é a incoerência da oferta, não a atuação individual do profissional. Quem escolhe essa alternativa ignora que o problema é sistêmico, não uma questão de edição.
• BErro: Inverte a relação causa-efeito. O texto afirma que a tecnologia supera a capacidade humana de absorção, não que ela seja insuficiente. A sociedade tem demais informações, não poucas. Esse erro surge de ler o texto como uma crítica à tecnologia em si, e não à sua má utilização.
• CErro: Generaliza ‘liberdade de escolha’ como problema. O texto não critica a liberdade em si, mas a falta de coerência na oferta. A abundância de escolhas não é o problema; o problema é que essas escolhas são desorganizadas e excessivas para o tempo disponível. Quem marca essa alternativa confunde quantidade (abundância) com qualidade (incoerência).
• DCorreta: Explica a desarmonia pelo descompasso entre oferta e demanda. O texto diz que a oferta é incoerente (dados sem filtros claros) e que a demanda exige escolhas rápidas, mas o público não consegue processar tudo. Essa alternativa captura a pressa da sociedade moderna (estresse, falta de tempo) + a incoerência da informação, que são os dois pilares da desarmonia descrita.
• EErro: Desorganização não é o mesmo que incoerência. O texto não fala em ‘falta de controle’ ou ‘caos’, mas em uma oferta sem classificação clara (ex.: *“busca uma linha diretriz”*). A desorganização é um sintoma, não a causa central. Quem escolhe essa alternativa lê o texto como uma crítica à estrutura dos meios de comunicação, e não à relação entre velocidade e absorção.

Onde essa questão derruba a maioria

A alternativa C é uma armadilha porque usa palavras do texto (‘abundância’) para criar uma ideia falsa (‘liberdade de escolha’). O texto menciona a abundância, mas critica a incoerência, não a liberdade. Já a alternativa D exige perceber que a desarmonia não é só de quantidade, mas de tempo × qualidade da informação — algo que muitos estudantes simplificam para ‘tudo é muito’ sem detalhar o ‘porquê’ da frustração.

O que estudar se você errou

Relia o trecho: *“uma oferta [...] incoerente, e uma demanda que [...] exige uma escolha muito mais rápida a absorver”*. Substitua ‘incoerente’ por ‘desorganizada’ ou ‘caótica’ na sua cabeça e veja se a alternativa D ainda faz sentido. Se sim, você está no caminho certo. Se não, revise o que é ‘incoerente’ no texto: não é bagunça, é falta de hierarquia clara em meio à velocidade.