Questão 113 do ENEM 2009

Como resolver a questão 113 passo a passo?

O conceito que resolve

Divisão Digital (ou Exclusão Digital) refere-se à desigualdade no acesso e na capacidade de uso das tecnologias digitais entre diferentes grupos sociais, regiões ou países. Esse fenômeno não se limita apenas à falta de infraestrutura tecnológica, mas também à exclusão de conhecimentos e habilidades necessários para participar plenamente da sociedade digital, o que aprofunda as desigualdades sociais preexistentes. O texto enfatiza que as novas TIC, embora poderosas e interativas, não estão igualmente distribuídas, deixando para trás populações menos favorecidas economicamente.

Como chegar na resposta

1. Ler o comando da questão para entender o que se pede: o significado da expressão 'Divisão Digital' no contexto apresentado.
2. Analisar o texto base para identificar as ideias centrais: as TIC como ferramentas de transformação, sua versatilidade e interatividade, e a menção explícita à 'Divisão Digital' como um problema social.
3. Observar que o texto não fala de classificação de áreas de aplicação das TIC (eliminando a alternativa A), nem de brechas tecnológicas em áreas de conhecimento não contempladas (eliminando a B).
4. Notar que o texto não compara desempenho entre empreendimentos digitais e analógicos (eliminando a C), nem propõe uma nova pedagogia para acompanhar as mídias (eliminando a E).
5. Identificar que o texto destaca o aprofundamento de desigualdades sociais como consequência da exclusão digital, o que alinha com a alternativa D.

Por que cada alternativa

• AA alternativa A é descartada porque o texto não faz nenhuma classificação das áreas de aplicação das TIC. Ele não organiza padrões de uso nem exemplifica aplicações específicas. O erro aqui é confundir 'divisão' no sentido de categorização com 'divisão' no sentido de desigualdade social.
• BA alternativa B é descartada porque o texto não menciona áreas ou subáreas de conhecimento não contempladas pelas TIC. A Divisão Digital não é uma lacuna tecnológica em campos específicos, mas sim uma desigualdade de acesso. O erro aqui é interpretar 'divisão' como uma lacuna a ser preenchida, e não como um abismo social.
• CA alternativa C é descartada porque o texto não compara desempenho entre métodos digitais e analógicos. A Divisão Digital não é uma questão de eficiência técnica, mas de acesso e inclusão social. O erro aqui é focar em produtividade ou performance, ignorando o aspecto social do problema.
• DA alternativa D é correta porque o texto explicitamente vincula a Divisão Digital ao aprofundamento das desigualdades sociais. As populações menos favorecidas ficam para trás no acesso a conhecimentos e habilidades fundamentais nos novos meios produtivos, o que agrava as diferenças já existentes. O texto usa termos como 'exclusão' e 'desigualdades' para reforçar essa ideia.
• EA alternativa E é descartada porque o texto não aborda educação, pedagogias ou produção de material pedagógico. A Divisão Digital aqui é tratada como um problema social e tecnológico, não como uma proposta educacional. O erro aqui é confundir o conceito com uma solução pedagógica, em vez de enxergá-lo como um fenômeno de exclusão.

Onde essa questão derruba a maioria

A questão pode confundir o estudante ao usar termos como 'divisão', 'brecha' ou 'abismo digital', que são sinônimos, mas que podem levar a interpretações diferentes. Por exemplo, 'divisão' pode ser entendido como uma categorização (alternativa A) ou uma lacuna técnica (alternativa B), enquanto o texto foca no aspecto social da desigualdade. Além disso, o termo 'novos meios produtivos' no texto pode induzir a pensar em comparação de desempenho (alternativa C), mas o foco real é na exclusão social.

O que estudar se você errou

Releia o texto com atenção para os termos 'desigualdades sociais', 'populações menos favorecidas' e 'exclusão'. Essas palavras são chaves para identificar que a Divisão Digital não é uma questão técnica ou educacional isolada, mas sim um agravamento das desigualdades existentes. Se você pensou em outra alternativa, pergunte-se: o texto fala de categorização, lacunas técnicas, comparação de desempenho ou proposta pedagógica? Não. Ele fala de quem fica para trás.